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独立性的教育,告别伺候孩子

发布时间:2019-05-20 14:01:59
独立性的教育,告别伺候孩子

  “剥夺”孩子做事权利的另外一面,是“服侍”孩子。

  我们希望帮助孩子完成各项有用的活动。我们本能地想去帮孩子做这做那。但这对孩子其实不是1种单纯意义上的帮助,有时它对孩子的发展是不利的,由于它阻碍了孩子的自发行动。

  我们偏向于认为孩子就像小狗,然后我们像对待宠物狗那样清洗、豢养他。但是,孩子必须亲身去做这些事。事实上,不管在身体方面还是在智力方面,孩子与生俱来就具有完成这些工作的能力。我们对他的责任,是协助他完成他所要做的事。

  如果1个母亲只是喂东西给孩子吃,而不去教他如何拿勺子、如何将食品送入口中,那末她就算不上1个合格的母亲。她侵犯了孩子最基础的尊严——她把孩子看成了玩偶。

  在教育孩子的进程中,任何有效的行动,必须能够帮助孩子在使其本身独立的道路上前进。我们要教会他如何独立地行走、奔跑、上下楼梯、拾起掉落的物品、自己穿脱衣物、自己洗澡、清楚地表达自己。我们应在孩子希望实现自己的欲望和目标时给他恰到好处的帮助。

  人人都知道,教孩子自己吃饭、洗澡、穿衣是个既单调又责任重大的进程,它需要很大的耐心,相比于大人代替孩子完成这些事还要麻烦许多。但前者是1个“教育者”应当做的,后者则是1个“仆人”的工作。虽然后者对家长来讲要简单许多,但对孩子是相当不利的,它在孩子发展的道路上设置了障碍。

  1旦逐步理解了孩子总是试着学会独立,那末就应当给他们这类学习独立的机会,应当鼓励孩子。4岁的孩子就可以够自己整理床铺了,而且10分乐意。但如果这时候,妈妈说“噢,全被你弄乱了”,那这1切就结束了。家长不应当采取批评的态度。孩子有去做这些事的想法就足够了。家长可以试着这么说:“让我们1起来做吧。”在不断重复的进程中,孩子会逐步明白并完善本身的能力。

  我们现在所讨论的是1种培养人的普遍概念。需要认识到的是,正是孩子的这些偏向指引着他们不断成长,因此家长必须认识到这些偏向并逢迎孩子的这些偏向。

  “帮助生命”必须是与人类的偏向相干联的。探索、定位、重复、工作,这些都是人的成长进程中不可或缺的。要顾及这1系列的人类偏向,没有比平常生活练习更能到达使人满意的效果的了。

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